Orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania

Prawo

oświatowe

Kategoria

orzeczenie

Klucze

diagnoza, indywidualne nauczanie, kurator oświaty, odwołanie, orzeczenie, potrzeba, uzasadnienie, zalecenia, zdrowie ucznia, zespół orzekający

Orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania jest dokumentem, który potwierdza konieczność zapewnienia uczeńowi warunków dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych. W oparciu o analizę diagnoz, dokumentuje się tutaj uzasadnienie konieczności udzielenia specjalnej formy wsparcia oraz wskazuje się konkretne działania nauczycieli i innych specjalistów. Orzeczenie to stanowi ważny krok w procesie realizacji równych szans edukacyjnych dla wszystkich uczniów.

.................................................                                                 2023-10-26

(pieczęć poradni)

 

 

 

ORZECZENIE NR 123/2023

o potrzebie indywidualnego nauczania

 

Działając na podstawie art. 71b ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943, z 1998 r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126 oraz z 2000 r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239, Nr 48, poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120, poz. 1268 i Nr 122, poz. 1320),

na wniosek Anna Kowalska

 

Zespół Orzekający Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 2 ul. Słoneczna 12, 00-123 Warszawa

w składzie:

Jan Nowak — Przewodniczący Zespołu,

Maria Wiśniewska

Adam Malinowski

Katarzyna Zielińska

Piotr Wójcik

Ewa Mazur

 

orzeka o potrzebie indywidualnego nauczania

 

Jan Kowalski

2023-10-26

ul. Kwiatowa 5, 01-234 Warszawa

Szkoła Podstawowa nr 1 im. Jana Pawła II

Anna Kowalska

ul. Kwiatowa 5, 01-234 Warszawa

w okresie od 01.11.2023 do 31.03.2024

z uwagi na stan zdrowia ucznia znacznie utrudniający uczęszczanie do szkoły.

 

Diagnoza

Z e s p ó ł o k r e ś l a m o ż l i w o ś c i r o z w o j o w e i p o t e n c j a ł u c z n i a : Jan Kowalski jest uczniem klasy 5. Zdiagnozowano u niego zaburzenia lękowe, które objawiają się silnym stresem w sytuacjach społecznych, w tym w szkole. Uczeń ma trudności z koncentracją uwagi, co negatywnie wpływa na jego proces uczenia się.

Zalecenia

Zespół zaleca zastosować (należy wskazać warunki realizacji potrzeb edukacyjnych, w tym możliwości uczestniczenia ucznia w życiu szkoły oraz w wybranych zajęciach szkolnych, formy stymulacji, rewalidacji, terapii, usprawniania i inne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej): Indywidualne zajęcia edukacyjne w domu ucznia, z częstotliwością 4 godziny tygodniowo z każdego przedmiotu. Stopniowe włączanie ucznia w życie szkoły, początkowo poprzez udział w zajęciach indywidualnych z pedagogiem szkolnym, a następnie w wybranych zajęciach grupowych. Terapia psychologiczna w celu redukcji lęku i poprawy funkcjonowania społecznego.

___________

* Orzeczenie wydaje się na czas określony w zaświadczeniu o stanie zdrowia ucznia, wydanym przez lekarza.

** Niepotrzebne skreślić.

Uzasadnienie

(należy wskazać elementy diagnozy uzasadniające potrzebę objęcia ucznia indywidualnym nauczaniem oraz uzasadnić zalecane formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej i określić spodziewane efekty tej pomocy)

Z uwagi na zdiagnozowane zaburzenia lękowe i wynikające z nich trudności w funkcjonowaniu w szkole, Jan Kowalski wymaga indywidualnego nauczania. Zapewnienie mu spokojnego i bezpiecznego środowiska edukacyjnego w domu pozwoli na kontynuowanie nauki bez dodatkowego stresu. Terapia psychologiczna ma pomóc w redukcji lęku i umożliwić stopniowy powrót do nauki w szkole.

Od niniejszego orzeczenia przysługuje wnioskodawcy odwołanie do Kuratora Oświaty w Warszawie

za pośrednictwem zespołu orzekającego, który wydał orzeczenie, w terminie 14 dni od dnia jego doręczenia.

 

Jan Nowak

(podpis przewodniczącego zespołu orzekającego)

 

Otrzymuje:

wnioskodawca

Anna Kowalska

ul. Kwiatowa 5, 01-234 Warszawa

Podsumowując, Orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania jest kluczowym dokumentem potwierdzającym konieczność dostosowania procesu nauczania do specyficznych wymagań ucznia. Dzięki niemu możliwe jest zapewnienie odpowiedniego wsparcia oraz stworzenie warunków umożliwiających skuteczną edukację każdego ucznia, niezależnie od jego indywidualnych potrzeb.